La aparición de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación ha supuesto la creación de nuevos medios de acceso a la información, entre ellos Internet o la telefonía móvil. Con ellos han aparecido nuevos lenguajes y nuevas formas de comunicar. Para que todas las personas accedan a los recursos de la sociedad de la información se plantea el reto de formar en las nuevas tecnologías y en los nuevos lenguajes multimedia. ¿Qué implica la alfabetización digital? ¿Qué competencias debe proporcionar y cómo debe adaptarse a los diferentes colectivos de la sociedad?
Actuamente, el mundo es caracterizado como la “Sociedad del Conocimiento”. Las transformaciones sociales, de organización de espacio, de tiempo de producir, de informar y compartir, obligan a una reflexión más efectiva sobre la educación y la presencia de las tecnologías digitales en el mundo escolar.
La tecnología como característica más importante de la sociedad contemporánea, debe considerar que las tecnologías de información y comunicación son inherentes al mundo en que el alumno está inserido que por su vez son productos de su tiempo. Esta característica demanda la necesidad de acompañar la emergencia de esas innovaciones llegadas del mundo tecnológico, haciendo con que los sectores de la sociedad reflexionen, discutan y generen acciones sobre estas innovaciones.
Es vital que sea garantizado a toda la población el derecho de acceso al mundo tecnológico, tanto en el ámbito técnico/físico, como intelectual (educación, formación, generación de conocimiento, participación y creación). Darle prioridad a la escuela como punto de referencia en este proceso es fundamental para garantizar el compromiso social con tales derechos.
Como medio para posibilitar las innovaciones y el desarrollo es imprescindible la creación de ambientes diferenciados de aprendizaje, que posibiliten y coloquen a disposición de profesores y alumnos recursos adecuados a cada faja de edad y fases de desarrollo.
